​什么是辩证法和形而上学(什么是辩证法思维)

什么是辩证法和形而上学(什么是辩证法思维)

什么是辩证法和形而上学？我们先来看一个故事：有一个人在海边钓鱼，鱼竿一直没有动静，他以为是鱼不开口，于是继续耐心等待。过了一会，他突然看到一条鱼从水里跃出，这时他高兴极了，因为他终于钓到了一条大鱼。可是，当他把鱼拉上岸时，却发现这条鱼不是自己想象中的那么大，而是一条小鱼。他很失望，觉得自己没有钓到大鱼。于是，他又重新回到水里，继续钓鱼。这次，他终于钓到了一条大鱼。

什么是辩证法与形而上学（简述）

形而上学(metaphysics)，哲学术语。白话解释为：形：形体、现象，眼睛能看到的、可见的呈现在这个时空的现象、性状。形而上：高于可见现象的不可见之物。不可见之物控制可见的形，不可见之物导致可见的事件的发生，操纵可见事件如何发生，不可见之物形成可见的现象形状。不可见之物可以解释为规律，也可简称为“道”。不可见的形而上之物地位高于可见之物，并且不可见是其典型特征。研究高于可见的那不可见之物就是形而上学。哲学史上经历了两个发展形态，一指研究超感觉、超经验的有形体之外的对象的哲学，哲学中探究宇宙根本原理的部分。二指与辩证法相对的、用孤立的、静止的、片面的观点观察事物的思维方式——这第二种对形而上学的说法和理解是错误的。形而上学和玄学有一定关系，玄学包含在形而上学定义之中，是一种对形而上的神秘学解释。

17 简述唯物辩证法和形而上学的对立和根本分歧

答：①唯物辩证法和形而上学是两种对立的发展。它们的对立主要表现在：

l 第一 唯物辩证法用普遍联系的观点看世界，形而上学则是用孤立的观点看世界。

l 第二 唯物辩证法用发展变化的观点看世界，而形而上学则用静止不变的观点看世界。

l 第三 唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的动力和源泉；形而上学则否认事物内部存在的矛盾，把事物变化的原因归结为外部力量的推动。

②唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。

形而上学与辩证法的区别？

辩证法与形而上学的根本区别在于是否承认事物的内部矛盾是事物发展的根本动力。

1、辩证法认为事物的内部矛盾是事物变化发展的根本动力；形而上学则否认事物的内在矛盾是事物发展的根本动力。

2、辩证法认为世界是变化的，联系的，发展的；形而上学认为世界是孤立的，不变的。

3、辩证法认为事物的发展总是由量变到质变的，事物的发展是否定的否定；形而上学认为肯定就是肯定，否定就是否定。

形而上学与辩证法是在看待世界发展问题上的两种根本不同的宇宙观：形而上学直观地、静止地、孤立地看问题，否认事物的矛盾及其作用。

它们的经典理念是：是就是，不是就是不是，其余一切都是鬼话。

辩证法客观地、发展地、联系地看问题，认为世界上的任何事物都是矛盾的统一体，世界就是矛盾，事物就是矛盾，矛盾是推动事物发展的动力和源泉。

高中学的政治重点知识点弄给我

1.开展"科技周"活动2.组织师生观看科普电影3.组织科普知识竞赛1.多看科普文艺性书籍2.观看电视中的科普栏目3.参观当地的科学博物馆4.积极听科普讲座5.亲自动手做实验1.科技是第一生产力2.科学技术是中华文化的重要组成部分抱歉额.问下..这个是初中的,还是高中的诶.``应该是初中的吧..我这个有点忘记了.最后一点是高中课本里的--`我是江苏的..不晓得版本出入啊大

还是要多留意以下时事啊,重点通常就是书目或者是书上的黑体字 啊,你弄懂了也就7,8成了,在好点的话就只有钻难题怪题了,拿分的地方通常都是现在发生的大事,国家重视的事情啊

什么是形而上学家？

形而上学是指通过理性的推理和逻辑去研究不能直接通过感知所得到的问题。形而上学是指哲学的基本法则。形而上学关注理论哲学的核心问题，如基础、前提、成因、第一原因和基本结构，如所有真实存在的意义和目的。 形而上学也叫“第一哲学”，如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》。亚里士多德把人类的知识分为三部分，用大树作比喻：第一部分，最基础的部分，也就是树根，是形而上学，它是一切知识的奠基；第二部分是物理学，好比树干；第三部分是其他自然科学，以树枝来比喻。 在西方，形而上学共有三个传统分支:  本体论——研究存在的问题。 自然神学——研究神或众神及关于神的问题。 普遍科学（哲学逻辑）——研究第一原则，当中引发其他的询问。例如：非矛盾定律。在特定的范畴下，一个客体不能同时存在又不存在。 形而上学的另外一个定义： 由于反感教条主义的只讲形式，不究实质。黑格尔把形而上学作为与“辩证法”相对立的一种机械教条的研究 *** 来批判，因此形而上学也可以表示教条主义，指用孤立、静止、片面的眼光看世界，认为一切事物都孤立的永远不变的。